摘要：本报讯（记者 匡惟 通讯员 林乌理）小学三年级男生成绩一直退步，家长着急，问他原因他总说看不清字。家长以为是近视，放假后便带孩子去医院求诊，没想到医生一检查，意外发现孩子存在阅读障碍。航航（化名）上小学三年级，但是成绩一年比一年差，语文更是...
本报讯（记者 匡惟 通讯员 林乌理）小学三年级男生成绩一直退步，家长着急，问他原因他总说看不清字。家长以为是近视，放假后便带孩子去医院求诊，没想到医生一检查，意外发现孩子存在阅读障碍。
航航（化名）上小学三年级，但是成绩一年比一年差，语文更是一塌糊涂。刚开始妈妈以为孩子好玩、不努力，经多次沟通，航航说是书上的字看不清。“是不是近视了？”妈妈带着航航到厦门眼科中心斜视与小儿眼病中心求诊，该中心谢仁艺博士检查后发现孩子双眼视力良好，但为什么会说看不清呢？在对孩子进行双眼视功能检查时，发现他的双眼调节和集合功能异常，确诊为阅读障碍。
医生为航航制定了个性化的双眼视功能训练方案，经过专业训练，他的双眼调节功能得到明显改善。据了解，人类获取外界信息90%靠视觉，一旦视觉功能出现异常，就很有可能导致阅读障碍。患有阅读障碍的孩子读书时，可能会出现文字串行或堆在一起，记不住看过的字或复述不出来。因此，家长除了关注孩子的视力，还要注意孩子们的视觉功能和视觉信息处理问题等。因视功能问题导致的阅读障碍，不仅会直接影响到孩子的学习成绩，更有可能会影响孩子的心理健康发展，及早发现并及时干预治疗是关键。医生建议，孩子3岁起应每年进行一次全面的眼睛及视功能的检查，尽早发现问题并及时采取预防干预措施。
作者：匡惟
来源： 厦门晚报
